La première étape a été la reconnaissance du JIPTO (jeu intellectuel à plusieurs versions et stimulateur des différents types de créativité : artistique, littéraire, pédagogique, mathématique, etc.), utile à la mise en œuvre de nombreux programmes de l'UNESCO, par Colin Power, Sous-Directeur général pour l'éducation. Le résultat de cette reconnaissance a été la création de la FIDJIP (Fédération internationale de JIPTO), qui a stimulé de façon significative des activités de milliers de éducateurs, artistes et d’autres personnes créatives originaires de France, de Fédération de Russie (principalement de Yakoutie), de Kazakhstan, de Turquie et d’autres pays.
Suite au développement de l’extension du champ d’activités de l’Académie internationale du JIPTO, pédagogique et créative, existant dans le cadre de la FIDJIP, en 2009, l’Académie internationale de CONCORDE qui a pour objet «l'élaboration, l'expertise, l'expérimentation et la participation à la réalisation de projets scientifiques et créatifs utiles pour l'humanité et capables d'avoir une rentabilité économique». Cette académie comprend le Club EUROTALENT, qui poursuit les idées du Professeur Robert Pagès et du Docteur Jean Brunault, fondateurs d'EUROTALENT, association internationale pour les enfants surdoués.
C“est pourquoi nous parlons du Mouvement international FIDJIP-CONCORDE-EUROTALENT, dont un projet fédérateur est le Projet JIPTO (éducatif, scientifique et culturel).
Ainsi, autour de la Fédération internationale FIDJIP, créée pour assisterr les programmes éducatifs, culturels et scientifique de l'UNESCO, prend de l'ampleur un mouvement international important et prometteur. Le processus initié au Siège de l'UNESCO en 1993 a donné maintenant naissance à l'idée naturelle de créer des clubs expérimentaux FIDJIP-UNESCO et CONCORDE-UNESCO dans le cadre du Programme de coopération avec l'UNESCO de l'Académie internationale CONCORDE (AIC).
Comme les activités de l’AIC sont principalement destinées au développement et à la mise en œuvre de projets internationaux de grande envergure, son organisation diffère considérablement du fonctionnement habituel d’autres académies. En particulier, les membres actives de l’Académie sont divisés non pas par branches de science, mais par projets.
Генезис Международного движения ФИДЖИП-КОНКОРД-ЕВРОТАЛАНТ
Первым этапом было признание ЖИПТО (многовариантной интеллектуальной игры и стимулятора самых различных видов творчества: художественного, литературного, педагогического, математического и др.) полезной для реализации многих программ ЮНЕСКО со стороны Заместителя Генерального директора по образованию Колин Пауэр. Результатом этого стало создание ФИДЖИП (Международной федерации ЖИПТО), что стимулировало значительную активизацию деятельности тысяч педагогов, художников и других творческих людей из Франции, Российской Федерации (прежде всего из Якутии), Казахстана, Турции и других стран.
В результате развития расширения области деятельности, существующей в рамках ФИДЖИП научной, педагогической и творческой Международной академии ЖИПТО в 2009 году была создана Международная академия КОНКОРД, имеющая целью разработку, экспертизу, тестирование и внедрение значимых (и желательно самоокупаемых) международных научных и творческих проектов. Эта академия имеет в своем составе Клуб ЕВРОТАЛАНТ, продолжающий идеи основателей международной ассациации по одаренным детям ЕВРОТАЛАНТ профессора Роберта Пажеса и доктора Жан Брюно.
Поэтому мы говорим о Международном движении ФИДЖИП-КОНКОРД-ЕВРОТАЛАНТ, обьединенном образовательным, научным и культурным Проектом ЖИПТО. Таким образом, вокруг Международной федерации ФИДЖИП, созданной для содействия программам ЮНЕСКО по образованию, культуре и науке, набирает силу широкое и перспективное международное движение. В результате описанного процесса, инициированного в Штаб-квартире ЮНЕСКО в 1993 году, возникла естественная идея создания экспериментальных клубов ФИДЖИП-ЮНЕСКО и КОНКОРД-ЮНЕСКО в рамках Программы сотрудничества с ЮНЕСКО Международной академии КОНКОРД.
Так как деятельность МАК нацелена на разработку и реализацию масштабных международных проектов, то она значительно отличается от обычной схемы функционирования других академий. В частности, действительные члены академии подразделяются не по отраслям науки, а по проектам.
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire